失之毫厘 差之千里——《千克的认识》课后反思

在上《千克的认识》这一课之前,我作了精心地备课,一方面参考了别人的教学设计,吸收了他人的精华,另一方面又煞费苦心地设计了一些与众不同的活动,作为这节课的亮点。当我认为万事俱备时,我精神饱满地走进课堂,开始了我的"得意之作"。前面半节课进展顺利,一切按照预设进行:     

单式复教 分层指导 让每个学生都获得成功

在教学中,同一课堂学生之间存在差异是客观现象,而且表现在教学的各个环节。因此,小学教育应该遵循教育教学规律,面向全体学生,如何让不同层次的学生都能够得到发展与提高,是每位老师应该思考的问题。在多年的教学工作中,我每次接到新的班级,都会发现学生的成绩与其智力的发展程度有很大的关系。怎样才能使不同基础的学生在学习和能力上都有所提高,我认为,     

宽容与信任——班主任工作个案例谈

一、个案内容 去年,我接手了五（6）班。学生报到那天,我认识了虎头虎脑、白净敦实的储煜炀,他是从外地转到八步二小后再转来我们学校读书的。当我提出要看看他的假期作业时,储煜炀马上从书包里拿出一摞作业,并告诉我,这是老师布置的,这是爸爸妈妈布置的,听他流利的介绍,看他书写工整认真的作业,心里不觉一喜,看来这位新转来的学生,自身素质不错。