在初中语文教学中培养学生语感管见

《语文课程标准》指出，阅读教学要“考虑汉语的文字特点”，“尤其是培养良好的语感和整体把握的能力。”汉语是一种意合性的文字，汉语文化是意合性文化，它的特点在于重视心灵的体验和“悟”，在“悟”中直接把握事物的意义。离开体验，离开悟，就背离了汉语的特点。关于如何加强学生对文本的感悟能力，即如何培养学生的语感能力，现谈谈本人的愚见。     

初中语文课堂导控初探

正新颁发的《语文课程标准》特别倡导自主、合作、探究式的"自主学习"。许多初中语文教师积极践行这种新理念,但不少教师却让学生"自主"过度,致课堂失控,反而降低了教学效果。事实上,课程标准所倡导的"自主学习",并非要忽略教师的作用,而是在强调教学活动中学生的主体地位,教师要担任引导者角色,是教学活动的组织者。因此,教师要注意导控课堂,使课堂节奏分明,轻重合适,使学生思维收放有度,使整个教学良性互动,效果良好。下面结合具体课例谈谈课堂导控的具体办法。