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本文以企业知识型员工职业生涯管理为研究对象,运用员工职业生涯管理的基本理论,结合知识型员工的特征,对知识型员工的职业生涯管理进行了系统分析,提出了解决知识型员工职业生涯管理过程中存在问题的具体对策,希望能够对企业对知识型员工的管理提供有益借鉴。 相似文献
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我校地处湘西北边陲，山高路险、地瘠民贫，属老少边穷地区（革命老区、少数民族地区、边远山区、贫困地区），在校300多名学生中土家族学生占80％以上，很多学生没有走出大山之外。对外见识少，思维空间存在一定的局限性。再加上受传统应试教育的影响，语文学科的应有特点被教学模式所限制，其人文性、社会性、实践性也大受影响。在语文教学中。许多教师都是我讲你听，我写你抄。我做你看，把学生置于消极被动地位，使学生的能动性、想象力被埋没。严重扼杀了学生的创新思维。而我们的教学目的是为了开发学生的智力，培养学生的能力，训练学生的创新思维，激发学生求知欲。创新是一个民族的灵魂，要创新就必须学习和掌握科学思维规律。笔者在自己多年的教学工作中。对土家族地区中学语文教学中如何培养学生的创新思维能力作了一些尝试。 相似文献
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由于目前我国的中小学在许多方面存在较大差异,因而不少刚进入中学的新生,会出现对新环境的不适应与不协调,并由此引起认知、情绪、行为等方面的迷茫、困惑与痛苦,也就是出现成长中的烦恼,这是很正常的。我 相似文献
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