教育的真相

什么是教育？这个看似很简单的问题很多人却没弄懂。 教育就是人们认识世界、享受生活的过程。如果一定要赋予它目的的话,那就是帮助人养成独立的人格、正确的情感、态度和价值观。自始自终,培养人才都只是其目的的附属品。所以,教育如果只强调培养人才,忽视人格、情感、态度、价值观的养成,那就很容易让人成为不会思考、不会生活的工具。     

依法治校的文化价值

依法治校既是法律行政手段,也是文化自觉。首要的是规则意识和敬畏的态度,久而久之,潜意识中便有了一种行为的习惯,那就是依法办学、依规行事。把依法治校变成文化自觉的方式则是管理的最高境界——文化管理。     

以文化的姿态和方式来办学一重庆市第68中学“绿色校园文化”“和雅”教育实践

重庆市第68中学在多年的办学实践中,坚持内涵发展,以建构“绿色校园文化”体系为重点,以践行“和雅”教育为抓手,注重落实、注重管理、注重细节,特别是在“和雅”教育实践与探索中,取得良好效果,为学校的文化发展、内涵发展与促进整体办学水平跃上新的台阶打下了良好的基础。     

常规管理：学校发展的生命线

学校管理中理论与实践相脱离的问题,常常成为学校之间形成差异的核心原因。在学校管理中。既包括对物件、环境的管理,又包括学校常规活动中各种诉求的规范和处理,这是整个学校全面管理的重点和难点。因此,学校管理者需要重视常规管理的研究。     

教育的六重境界

今天的教育，仍是以经济基础为先决条件的。但就教育自身的发展来看，不平衡、不均衡似乎跟教育的思想和观念更有关系，教育思想和观念的落后必然决定教育管理和手段的落后，这种情况的直接表现就是学校教育品质的干差万别和参差不齐。大致表现为以下六种情形。