阅读教学中抓取训练点与有效呈现方式的探究

本次探究的目的,是针对小学低年级学生阅读能力偏低,阅读教学缺乏有效性问题,研究从＂教学理念上＂、＂知识传递上＂两个方面入手,借助三种具体的方法：研读课文,找准阅读训练点;研读学生、精心设计教学环节;研究方法,突出重点知识传递。从而得出结论：找准阅读训练点,并加以有效呈现与阅读能力的提高具有因果关系。