语文作业种种

语文作业常见的形式有以下几种: (一)观察。就是让学生通过观察完成作业。如学习《春天来了》,我让学生观察春天景色,写观察日记。学习《大熊猫》,我让学生剪贴小动物图,观察图画写片断。学习《蚕姑娘》、《小蝌蚪我妈妈》,我让十多个“生物迷”养蚕、养蝌蚪,通过仔细观察,了解它们的外形特征、生活习惯及生长规律,并学会作观察记录。 (二)实验。就是让学生通过做小实验来完成作业。如学习《刻舟求剑》,我就让学生课后叠一只纸船,在水盆里演示一下并思考“刻舟人笨在哪里?聪明人应该怎样办?”大部分学生通过实验得出这样的结论:这人笨在不该在走动的物体上作记号来找不动的物体。聪明人应该利用不动的物体为     

让灵巧的小手在拼音字母教学中发挥作用

一双手,人人皆有。我总在想,怎样让孩子们的手在学习中发挥作用呢?怎样让手脑并用,以手促脑呢?去年暑假后,我新接的一个一年级班,学生年龄最大的七岁多一点,最小的只有五岁半,独生子女约占一半。好玩、好动是他们的特性。一上小学就要孩子们以游戏为主变为以读书写字为主,以抱娃娃玩手帕为主,变为张着大嘴读拼音字母为主,可不是容易的事。苏霍姆林斯基说过:“手使脑得到发展,使它更加聪明;脑使手得到发展,使它变成创造聪明的工具,成为思维的工具和镜子。”乌申斯基也     

剪贴图画训练表达

剪贴图画训练表达江苏张冠珑，刘尊立，孙素英“儿童是用形式、声音、色彩和感觉思维的。”（乌申斯基语）那么训练儿童的思维、表达能力也要从声音、色彩、感觉等方面入手。低年级学生的表达能力训练尤其如此。在实践中，我们体会到，用富有立体感的图画作材料，让低年级...     

我怎样当班主任

我从一九六一年师范毕业踏上教育工作岗位,二十多年来,一直担任班主任工作。经过长期的工作实践,我体会到当好班主任,应该做到这样几个方面:第一,必须以慈母般的感情对待自己的学生,热爱自己的学生。俗话说只有爱之深,才能知之备。只有对学生爱了,才能关心他,体贴他,才能建立深厚的感情。我平时注意孩子的语言、行动及感情上的变化。一天早上,一向活泼好动的小军却愁眉苦脸,经过了解,