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教育
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1.
厘清价值立场,发挥岗位育人功能
张冬侠
刘中元
《福建教育》
2023,(39):13-15
<正>班级岗位是班主任根据学生成长和班级建设的需求而设立的职位,是赋能学生成长的平台和载体。学生在岗位上展示才能,有助于其提升自信心和自豪感。班主任也可通过班级岗位,看见学生成长的优点和不足,从而因材施教。可以说,班级岗位具有巨大的育人价值。但是,班级岗位的设立往往存在以教师为主导、忽视学生需求等问题,导致育人长效机制缺失。因此,
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