高考数学试题中跨学科内容研究——以2021—2023年全国高考数学卷为例

跨学科学习是落实培养创新型人才的重要途径.基于跨学科视角,从学科来源、位置分布、使用目的、呈现方式四个维度对2021—2023年全国高考数学卷进行统计分析,并对高考数学试题编制及教师教学提供一定的建议.     

开启数学学习的探究过程——以“点到直线的距离公式”教学为例

本文以“点到直线的距离公式”教学为例，介绍探究性学习的起始、必备、支撑、生长等活动节点，在保障学生课堂主体地位的同时，引领学生在课堂教学活动中体验数学的严谨性和数学思维的多元性，从而发展数学核心素养.