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张升卫 《语文学刊:高等教育版》2012,(9):131-132
本文从语文自身辩证发展过程的角度,来探讨语文自身的内涵问题,并在自我灵魂的救赎中,以及自我感情的剖析中,探究解决问题的现实途径,以及未来可能出现的某种改变历史进程的萌芽。因而,论述的落脚点就在于语文教师自身的主观能动性上,而"语和文"、"教和育"、"知和行"则成为全文论述的重点和角度。 相似文献
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