给阅读找个快乐的理由

随着语文教学改革的不断深入,越来越多的语文教育家和语文教师意识到阅读对提高学生的语文综合素质有着重要作用。而科技的发展又不断给社会注入了新鲜的血液,电视、手机、电脑、网络逐步普及,我们的学生也陷入了“乱花渐欲迷人眼”的境况。加之学生课业的繁重,我们不禁要扪心自问:学生有时间读书吗?学生对阅读还有多少兴趣?学生能从阅读中找到快乐吗?而《语文课程标准》又明确要求学生“扩大阅读范围,拓展自己的视野”、“广泛阅读各种读物,每学年读两三部名著”、“养成语文学习的自信心和良好习惯”。因此,我们语文教师要能将学生的目光…     

学生阅读理解能力的培养

阅读教学是语文教学中最基本、最重要的部分。从我教的两个班看,约有70﹪的学生认为阅读理解题最难,答题时,好像每个问题都能回答,但事实上距正确答案总有一定距离。那么,如何提高学生的阅读理解能力呢?一.激发兴趣兴趣是最好的老师。课前三分钟,要求值日生给大家朗诵一篇优美的文章。声情并茂的朗     

巧妙引导 在学生心中播下爱的种子

一、情景再现教学《散步》一文过程中时,我抛出一个问题:"假如‘我’毫不犹豫地依从儿子走小路,作为母亲,你会怎样想?"生A:我会想:我辛辛苦苦把你养大,现在你一点都不顾我的感受,真是太寒心了。生B:有了儿子忘了娘,不孝子!生C:我白养了你这么大,现在居然不管我了!生D:哎,我是你妈,你不知道我走不得小路吗?怎么不管我的感受?生E:早知今日,当初就不该把你养大!在教学《赫尔墨斯和雕像者》时,我问学     

小学数学思想方法的教育

针对目前小学生在学习数学时仅仅为学而学的状况,指出教师在小学数学教学过程中应注意数学思想方法的渗透,并提出了几种行之有效的方法。