尽心竭力为桃李 一片丹心满园新——记贵州省优秀民办教师陈明金

宰告小学这所深山沟里的苗寨小学 ,升格不到两年 ,已发展成为初具规模的村级完小 ,整个校园幽静而整齐 ,育人环境已大大改善。宰告完小变化能如此之大 :主要是因为 ,宰告小学有一位无私奉献 ,艰辛耕耘的好校长。宰告小学是贵州省榕江县车江乡高坡苗寨村级初小 ,这里经济发展滞后 ,条件差 ,群众生活困难 ,教室简陋 ,宿舍缺乏。调到这里工作的老师 ,都得走教 ,每天往返二十多里 ,非常辛苦 ,很难安心工作 ,最终一个个的都走了。１９８０年学校仅有学生９０余人 ,适龄儿童入学率仅为４０ % ,大批适龄儿童流失校外 ,若不尽快想办法将他们招收到学…     

浅谈如何对中小学生进行生存教育

生存教育是素质教育的重要组成部分 ,能不能生存是素质教育实施得好不好的重要标志之一 ,怎样才能对中小学生进行生存教育呢 ?在多年的探索中 ,我觉得从以下几个方面进行效果较好。一、以家务事为己任 ,培养学生的生活自理能力。家务事看来简单 ,做起来并不容易 ,虽然是洗衣、扫地、洗碗、抹桌等事情 ,但如果没有耐心和细心也是做不好的 ,特别是煮饭 ,做菜等技术难度较高的家务 ,不经过认真的学习、总结和观察岂能干好。如今 ,我们的中小学生大多是独生子女 ,在家里爷爷奶奶心疼 ,父母宠爱 ,什么事情都不用干 ,一日三 ,三日久 ,慢慢便成为衣…     

浅谈少数民族儿童作文能力培养

浅谈少数民族儿童作文能力培养□张友仲农村儿童作文难,农村少数民族儿童作文更难,他们不仅缺乏审题、立意、布局、谋篇的能力,连基本语言也不通顺。造成以上原因主要是：一、作文起步太晚,坡度过大,系列训练缺乏（四年级才开始作文）。二、少数民族语言的制约。三、...     

当前少数民族地区农村中小学班主任工作的难点和对策

学生厌学不仅是当前中西部少数民族地区中小学普遍的现象，也是班主任工作中的难点。不少学生公开说：“我来学校是混日子的！”上课爱听就听，不爱听就不听；甚至爱来则来，爱走则走，三天打鱼，两天晒网。以我县为例，我县位于贵州省东南部，系国家级贫困县。加上连年遭受洪、雹等特大自然灾害的袭击，2001年春季开学时，虽经县党政领导，教育行政部门和各中小学多方努力，到3月8日，尽管入学动员工作仍在继续进行，但全县小学学生到校率仅为95．4％，初中学生为90．24％。为什么会出现这一现象呢？通过调查，我们发现造成以上现象的原因…     

精读 深思 巧用

课外阅读是课堂教学的补充 ,是学生获取知识、提高小学生的作文能力的重要渠道。怎样才能充分发挥课外阅读在小学作文教学中的作用呢？通过多年的探索和实践 ,我觉得“精读、深思、巧用”是实现这一目标的有效途径。第一 ,精读。精读是运用的前提 ,没有精读就不能把课外读物中的经验和方法占为己有 ,就不能以最短的时间学习借鉴他人的长处。但精读应有所选择 ,不能一概而用 ,既要广泛的大量阅读 ,又要有侧重的精读。只有这样泛读和精读有机结合 ,学生才能开阔自己的眼界 ,有效地吸收课外读物特别是优秀的课外读物中的写作方法 ,全面提高自己…     

浅谈少数民族儿童的作文能力培养

农村儿童作文难,农村少数民族儿童作文更难。他们不仅缺乏审题、立意、布局、谋篇的能力,连基本语言也难写通顺。造成以上原因主要是:一、作文起步太晚,坡度过大,基本功训练缺乏(四年级才开始作文)。二、作文要求过高。在学生还没有具备任何写作基础的情况下,便要求学生完成篇章结构完整的作文。三、少数民族语言的制约。主要表现在:第一、语音的妨碍。以侗族儿童为例,如:“作业”读成“shuóyé”、“同学”读成“dóng学”。第二、民族语言的直接运用。如:放学后我去割“国草”。侗语“牛”叫“国(本地音)”,应当把它译成汉语才能运用。第三、倒装句的干扰。如:汉语中的“我妈”,侗语是“neixyaoc”。侗语中的“妈”是“neix”,“我”是“yaoc”,译成汉语是“妈我”。显然这是一个倒装句,严重违背现代汉语的语法规律,