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为文科学生开设高技术类课程是一项具有深远意义的工作,是全面推进大学生素质教育的一项重要举措。本文介绍了作者在综合性大学为文科专业开设全息技术课程的点滴经验,在提高课程教学质量方面作了有价值的探索,教学效果得到学生的良好评价。 相似文献
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张可如 《中国小学语文教学论坛》1982,(12)
小学与中学,不仅在学习内容上存在着差异,而且在教学方法上、学习方法上,以及管理上、要求上,都存在着差异。小学生初入中学,需要有一个适应的过程,这就是“衔接”的问题。我想从初中语文教学的角度来谈谈对这个问题的看法。一群小学生考入中学,形成了一个新的班级集体,他们来自不同的学校,不同的班级,由不同的老师任教。例如我这个班的42位同学就来自23所小学,分别由36位老师教他们语文。他们的学习等各 相似文献
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