高校室内设计专业实践型课程体系初探

高校室内设计专业实践型课程体系的教学改革是从教育观念、构建原则到实施基础等的整体性变革。实践型课程体系的构建要从技能培养和实际工作的需求出发，兼顾学生的实际情况，考虑学科逻辑、认知规律和能力形成规律，构建合理的课程环境与教学团队，并付诸行之有效的教学方法。     

高校美育与艺术教育的价值追寻

审美教育简称为美育,以美学理论为基础,以各种审美现象为媒介和手段,通过触动受教育者的情感来感动其心灵,从而内在地提高其审美感受力、审美鉴赏力、想象力、创造力及其精神品质。[1]美育的任务就是培养学生良好的审美能力、审美情趣和审美修养,潜移默化的提高其人生境界。     

艺术设计与日常生活审美化的实现

自英国学者费瑟斯通于上个世纪80年代提出＂日常生活审美化＂的命题,学界对该命题所反映的社会现象的争论几乎没有停止过。一方面,艺术和审美进入日常生活,被日常生活化,另一方面,日常生活向艺术逆向转化。贴近生活实践的艺术能更好地改善人类生活质量,设计是使日常生活审美化得以实现的最重要的工具、沟通产品功能性与审美性的桥梁,但也要谨防功利性目标导致审美取向低俗化。     

微电影广告对网络消费者品牌态度影响的实证研究

微电影广告将品牌信息融入故事情节,提高了广告的吸引力,然而在品牌态度改变方面其影响力却有限。文章通过分析广告前后被试者品牌态度的变化,研究了在不同广告识别水平、信息相关度和广告态度条件下,被试者品牌态度的变化情况。结果显示,被试者广告识别水平的高低对品牌态度无影响;在信息相关度低以及被试者持负面广告态度时,广告前后品牌态度无显著变化;在高信息相关和正面广告态度情况下,被试者的前后品牌态度发生显著变化。     

新经济时代高校广告教学的几点思考

高校广告教学应该转变教育理念．以培养适应社会和经济发展的学习型、创新型人才为目标,改进教育方式,结合新媒介对学生“因材施教”,施行个性化教育,同时将信心教育与专业教育相结合,树立学生应对多变环境的勇气和能力。     

从人与自然的关系看晚唐五代词的意境生成与流变

晚唐五代词处于词的开创阶段,在花间词到南唐词的流变中,词在人与自然的关系上也有相应的转变,从而意境上也有了与此相适应的流变过程。即从描写亭台楼阁的闺阁生活到自然山水的转变,由此带来了词的意境由婉约绮靡向清丽的转变,从单纯的抒发离愁别绪到注入深沉的忧患意识、深切的家国之慨,由抒发一己之情到深刻的宇宙人生哲思的转变。正是在这样的转变中晚唐五代词为宋词开了先路。     

高职高专人文素质教育的意义和途径分析

在我国高等教育迅猛发展的今天,高职高专院校不同程度的存在着过度重视专业教育、轻视素质教育、职业教育功利导向过于明显,过度重视技能教育,轻视人文素质教育的现象,教育削弱了文化熏陶,使学生缺少了人文素质和思想