为“两基”服务培训合格教师

服务小学,推进“普九”,是教师进修学校的神圣职责。通过13年的艰苦创业,麻阳教师进修学校成为我省师训园地中一朵引人注目的奇葩。     

小学教师继续教育的接受心理分析与调控

所谓“接受心理”是人们对外界事物的反应、认识以及接受与否的一种心理情境。任何一种教育活动都存在着一种双边关系，通俗地说，即传授与接受的关系。继续教育的教学与常规教学一样，同样存在着双向选择和双边活动。其教学中的双边关系有其特殊性：执教者在教学中对教学内容的传授表现出诸多的灵活性和实验性，接受者在学习中对所传授的知识具有较大的选择性与自主性，学员在学习的过程中，是否有一种良好的接受心理情境，是能否积极主动地将科学理论内化的关键。本人在几年来的教学实践中，注意对学员在培训中的心理情境进行观察分析。下…