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学生深度学习是一种以学生为中心、注重思维探索和知识迁移的学习方式,对于培养学生的综合能力和创新思维具有重要意义。文章通过分析深度学习的内涵和特征,提出了在高中英语阅读教学中实现深度学习的设计思路,以期促进学生在英语阅读中实现有益的学习结果的转变,提高英语学科核心素养。 相似文献
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《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出英语教学要在主题意义引领下通过学习理解、应用实践、迁移创新等英语学习活动落实核心素养。本文结合三节高中阅读课例,探讨如何在高中英语阅读课堂中实现对主题意义的探究,即深度解读文本、设计分层问题、构建思维导图、搭建语言支架,激发学生思维等,实现以文本为载体,有效探索主题意义,培养核心素养和构建正确的价值取向的目的。 相似文献
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