人工智能课程发展的世界图景

2022年2月,联合国教科文组织发布了题为“K-12人工智能课程：政府认可的人工智能课程图景”报告,意在以全球视野从课程开发主体、课程内容组织、课程教学实施、课程评价建议四个方面分析官方认可的人工智能课程发展现状。从世界范围看,人工智能课程的发展尚处于起步阶段,课程发展过程中应处理好政府主导与多方参与的关系、学科立场与素养立场的关系、课程独立与课程融合的关系、课程评价鉴别与育人的关系、课程质量与外部保障的关系,以促进人工智能课程的高质量发展。