单元重构,让学习精准发生——以人教版“表内乘法口诀”教学为例

当下,我们要加大课堂教学改革的力度,积极改革教学组织方式,坚持以生为本,因材施教,既做加法,又做减法,切实减轻学生学习负担,努力提高学生学习兴趣。基于此,笔者尝试以"表内乘法口诀"教学为例,在深入解读学生与教材的前提下,进行单元重构,建立有助于学生学、便于教师教的认知序,提高教学效率。本文从三方面浅谈利用单元重构助推核心素养落地的一些思考与做法。     

整体观照,凸显单元核心概念——“长方体和正方体的认识”教学实践与思考

<正>课前思考：“长方体和正方体的认识”是人教版五年级下册第三单元“长方体和正方体”的教学内容，作为单元开启课和关键课，其教学设计与教学实施可以从学科逻辑和学生立场两方面来考虑。从学科逻辑来看，小学阶段图形认识的教学分平面图形和立体图形两个层次递进展开（如下图）。