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小学数学解题习惯的培养与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
张子孟 《学生之友(小学版)》2011,(6)
有一本书,名叫<我+数学=聪明>,显然,这里的等式不可以从纯数学意义上去理解,即不是把学生与数学简单合并就会实现让学生聪明的目的.学生聪明与否的决定因素无外乎智力因素和非智力因素. 相似文献
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张子孟 《学生之友(小学版)》2011,(12):45-45
有一本书,名叫《我＋数学=聪明》,显然,这里的等式不可以从纯数学意义上去理解,即不是把学生与数学简单合并就会实现让学生聪明的目的。学生聪明与否的决定因素无外乎智力因素和非智力因素。智力因素的差异是客观存在的,研究表明只有3％-5％的人是高智商，大多数人都是中等智力。 相似文献
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