语文课堂中的情景教学

教学的艺术就在于能够创设恰当的情境。创设的情境要与课文内容协调一致,利用音动之以情,以文晓之以理,音乐渲染,语言描绘,实物摆设等手段引导学生进入情境,如身临其境,并激发想象与联想,让学生在情感的氛围中产生情感体验,进而发展。     

"电工学"混合式教学模式的设计与实践——基于异步SPOC和"A+课堂派"

利用中国大学慕课网站上的优质课程建立异步SPOC,并结合使用"A+课堂派"在线课堂管理平台,对"电工学"进行混合式教学.该教学模式的具体实施步骤,主要分为课前部分、课中部分、课后部分及最终学习评价四个部分.课前部分:学习教师指定的资料、完成预习题.课中部分:教师总结线上课程内容、对部分预习题进行讲解;教师发布练习题、学...     

从微机系列课程谈实践动手能力的培养

随着社会经济、产业的发展,培养学生的实践动手能力已成为一项刻不容缓的任务。笔者从事微机及微机控制系列课程的教学工作,重视实践动手能力的培养,从教学的思维方式、自顶向下的教学和实验内容的设计、工程设计的渐进过程培养、充分利用各种资源等多个方面进行实践动手能力培养的探索,取得良好效果。