小学数学教学中创设有效问题情境策略

<正>当前小学数学课程的教学目标已经随着核心素养政策的落实发生了较大的变化，教师在帮助学生掌握基础性学科知识原理的同时，也要启发他们的数学思维，使其能够灵活运用数学概念和数学公式解决各类问题。而为了达到这一教学目标，数学教师就需要合理构建问题情境教学模式，利用趣味问题、现实问题、开放性问题、分层问题锻炼小学生的思维能力，并借此使其真正发现数学知识的魅力，进而提升其主动学习的积极性和有效性。问题情境教学不仅符合了当前“以学为主”的教育观念，改善了课堂学习的氛围，还能有效启发学生的学科思维，提高其自主思考、自主探知的能力，进而提高课程的     

浅谈小学低年级数学教学中如何搞好解决实际问题教学

解决问题的能力不仅是社会生活中需要具备的,同时在教育教学的过程中也是需要着重培养的,因为数学课程的设置本身就是为了培养受教育者的分析问题和解决问题的能力。那么如何在数学教学过程中,通过解决数学题的方式和思维习惯就成为我们需要思考的问题,同时,把解决问题的能力切入实际教育教学的活动中也有很重要的意义。本文主要对提高低年级数学教学中的实际问题解决能力提供一些参考和意见,在后期的教学活动中提供一定的理论依据和概念基础。