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2019年4月16日,教育部发布《关于在院校实施"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点方案》("1+X"证书制度)。对于职业院校来说,"1+X"证书制度的出现对原有的人才培养模式提出了新的挑战,如何结合专业特点和市场就业需求,顺应社会发展,提升人才培养质量,积极探索"1+X"证书制度下的人才培养模式是亟需解决的问题。论文从职业院校计算机专业实施"1+X"证书制度的内涵与意义,目前职业院校计算机专业人才培养模式的现状,现有人才培养模式存在的问题,"1+X"证书制度下职业院校计算机专业人才培养模式的实践等四个方面进行论述,努力摸索一条适合职业学院发展的基于"1+X"证书制度的人才培养模式。 相似文献
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张崇芳 《四川教育学院学报》2003,19(8):54-54
素质教育是当前教育界的一个热门话题 ,它是教育思想、内容、方法、途径等方面的一次深入改革 ,素质教育的宗旨是为祖国多出人才 ,出好人才 ,提高中华民族每个公民的素质。那么 ,怎样在数学教学中实施素质教育 ,发挥素质教育的作用呢 ?我认为应从以下几方面做起。一、创设教学情境 ,引导学生独立获取知识。数学知识是人类长期实践经验的总结 ,是劳动智慧的结晶。这些知识对学生来说是陌生和未知的 ,因此精心创设教学情境 ,巧妙设疑就能引导学生身临其境 ,亲自发现问题 ,探究新知识 ,使学生智力素质得到提高。如教学求长方形、正方形、平行四… 相似文献
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