浅谈Cnm1和Cnm2的大小比较

在初等数学组合中,有经常比较Cm1n和Cm2n大小的数学问题,如何有效地比较Cm1n和Cm2n的大小,是摆在数学爱好者面前的问题,本文提供研究比较Cm1n和Cm2n大小的几种方法,供大家参考.     

求最小公倍数的十种方法

一、列举倍数法(定义求法) 所谓列举倍数法(定义求法)就是分别列举出要求最小公倍数的那几个数的一些倍数,从中找出除"0"以外最小的那个公倍数,就是最小公倍数. 如:求12和18的最小公倍数. 解:∵12的倍数有:0,12,24,36,48,60,72…… 18的倍数有:0,18,36,54,72…… 从上面可以看出12和18的最小公倍数是36. 即:[12,18]=36.     

一种最简单“(2n-1)阶幻方”(nεZ)的填数方法

笔者一直从事小学数学算术基础理论、小学数学教材教法以及小学数学活动课的教学和研究工作,经常深入到小学听课或带学生到小学开展实习指导工作。我们在小学数学教材上或寒暑假作业经常看到最简单的幻方问题,有许多教师和学生也在研究关于幻方的填数问题,但是他们都感到无从下手或者伤透脑筋。     

异分母分数大小比较的八种方法

分数的大小比较在小学数学教学中占具一定的位置,那如何比较分数的大小呢？经过多年的教学实践积累,现总结出以下八种比较方法,供大家参考。     

小学数学组织教学艺术

组织教学艺术,直接影响着学生的学习效果。现代教学认为,组织教学不仅贯穿于课堂教学的始终,也应延伸到课前和课后,形成全方位、深层次、多侧面的组织系统。一般而言,有如下几种方式和方法。一、课前式课前组织教学,是个不容忽视的重要环节之一。教师可以利用课前几分钟的时间,将学生组织起来,使其精神状态尽快地进入学习情境之中。