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张年东 《内江师范学院学报》2012,27(7):114-116
从信息系统的视角看,“语文能力”呈现了九种不同的维度,每一个维度又包含了复述和创作两个层面,这为宏观把握“语文能力”的本质要素和指导实践教学中“语文能力”的培养提供了一种全新的视角。 相似文献
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