浅谈初中文言文教学

为了紧扣大纲,较好地完成初中阶段文言文的教学任务,一年来,我们做了一些有益的尝试,取得了较好的效果。其具体做法:     

浅析省略号的几种用法

省略号 ,顾名思义是表示引文中省略的部分或话语中没有说完的部分 ,或者表示断断续续的话语中的停顿。在高中的许多篇课文中 ,省略号的使用非常活跃 ,其作用也较为复杂 ,表达的意念也颇多。下面就高中语文课本中出现的一些省略号 ,浅析一下它的几种用法。表示引文或引述的话里有所省略如 :“听筒里传来十分响亮而焦灼的声音 :‘不行 !太原离平陆一千多里 ,而且要翻山越岭 ,交通不便 ,时间来不及了 ,请马上设法空运……空运 !’”(《为了六十一个阶级弟兄》)中共山西平陆县委为抢救六十一名食物中毒的民工 ,心急如焚 ,急盼北京市特种药品经营…     

如何辨识和比喻句近似的几种句子

一、比喻句与“像”字句在“像”字句中,“像”有两种含义,一种是修辞含义,它所起的作用是连接本体和喻体,强调了二者之间的共同点。因此,明喻中的“像”字,是比喻的标志。一种是词汇含义,在很多的“像”字句中,“像”字却是词义多义性的表现,如：“里边殿堂楼阁,亭台桥坊,足有三百多项名胜古迹。像‘鱼沼飞梁’、‘莲池映月’、‘双桥挂雪’,每一种景物都各具形势,各有特色,引人入胜。”（高语一册《难老泉》）此句,是用“鱼沼飞粱”等作例子,说明晋何名胜古迹甚多。“像”表示了举例。故句子中出现“像”字,并不表示该句…     

阅读教学中的语境分析

教育家叶圣陶先生说:“教师教语文,主要在于引导学生透彻理解课文。而所谓透彻理解课文,须反复玩味课文,由字词章节而通观全篇。作者的思路、文章的脉络,都直求之于本文,不宜舍本文而他求。”要“反复玩味课文”,以求“透彻理解课文”,就必须结合语言环境多读、多看,反复琢磨,仔细作会,只有这样,才能不断提高学生的阅读能力。     

提高学生文言文自译能力浅说

在文言文教学过程中,我们发现学生翻译文言文时,常因一词多义知识不丰富,构词规律未掌握,虚词用法不明确,古代文化常识不了解,特殊的文言固定句式不熟悉而无法“对号入座”,准确译出。针对这些情况,我们“对症下药”,收到较好的效果。 同词进行比较,丰富异义知识 我们在教学过程中重视同词异义的比较。即在同一篇课文或已学过的不同古文中,根据前后的语言环境和具体的语法结构,启发学生比较它的不同意义。如教《孔雀东南飞》一文时,对本文中和已学过的文言文出现的“相”字,一一进行比较: ①“便可白公姥mǔ,及时相xiāng遣归”(《孔雀东南飞》)“相”:副词,用在及物动词前,这个及物动词又无宾语,“相”,表示一方对一方有所动作,便兼有代词的作用,作宾     

如何辨识和比喻句易混的几种句子

我们在平时的教学中 ,常常会遇到和比喻句易混的几种句子。这些句子虽然有的带“像”字 ,但并非全是比喻句 ,因此 ,有必要将其一一加以比较、辨识 ,以便判断无误。比喻句与“像”字句宋代朱熹云 :“比者 ,以彼物比此物也。”为了更加具体、更加形象或更加深刻地反映某一事物 ,可以用与这一事物有相似点的另一事物来作比 ,这就是比喻 ,或称打比方。比喻的结构有本体、喻体、比喻词、本体与喻体之间的相似点等四个要素。其特点是 :以物拟物 ,以实对实。如 :“‘喂 !一手交钱 ,一手交货 !’一个浑身黑色的人 ,站在老栓面前 ,眼光正像两把刀 ,刺…     

易读错字集录

舐（sh）犊颀（qi）长黄芪（qi）忧悒（yi）籼（xidn）米郴（chen）县折（sh6）耗羞赧（nAn）鸨（hao）母趑（Zi）趄裨（pf）将莜（y6）麦禅（on）让羞恶（wb）神祗（qf）牧羝（di）绮（qi）丽越（小川血进（qfin）巡月氏（zhi）击拆（tub）朝觐（im）匹（d）战（edo）丝妍（ydn）丽花晔好＆）赏费（ldi）马厩（加）轻怫（ti勋）呷（xis一口蜕（till）化会糟）稗几）草亵（xie读）珊胡诌（zhou）隽（jU讪）水大难（chnn）抬授（duo）毗（pf）连疲沓（id）对峙（zhl）找（中巴ng）害慰藉（j周惭作（in6）施（周旋淬（cul）火抵（zhl）掌蜚…     

易读错字集录

滋（s周号膨阳（id）沉壤（为引怯懦（＂u6）游大（yi）鞭答（cul）狭隘（in）巷（nung）道姓区（on）摇曳（ye）泥淖（nuo）湖滨（hong）碍（boo）草奇葩（gi呜咽何引炼（hubo）洗停（bet）逆呵（h巨）欠一爿（Pdn）谒（ye）见嫁查（lidn）便秘（ml）干涸（h6）蹄（…n）既维（t勋）虫山岚（ldn）稗（hi）益恫吓（h6）河畔（ghn）舀（yd。）子批（6）诈复辟（hi）膏盲（hudng）土坯（pi）鞭挞（周沸（fei）腾包庇（hi）给（川养脐（pidn）3ffiN（t叵0）＄（tit刽（gul）子手针相（bidn）觊（刘觎骄（pidn）文沓（ydo）然老姐（叫）濒（bin…     

古文教学如何化难为易

古文教学如何化难为易张广惠在古文教学中．我们发现升入高一的学生尽管已在初中阶段学习了四十余篇（古诗词除外）古文了．但由于古人语言的运用比较灵活．句式变化多而特殊．所以．学生在译文过程中．常常因同词异义辨别不清、特殊语言习惯格式的译法没有掌握．以及词的...     

中国古代文化常识小辑

1.【中国】在古代有许多别称,如赤县、神州、九州、华夏、诸夏、诸华、海内等。 2.【九州】尧时天下分为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍等州,通称九州,后代指中国。 3.【文房四宝】是对笔、墨、纸、砚四种文具的统称。 4.【四书】中国古代“四书五经”中的“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。