中小学教师心理素质和知识结构及其提高

根据素质教育的根本任务,教师的职业特点,结合新时期中小学生的实际,中小学教师应具有以下心理素质和知识结构。(1)教师应当有健康稳定的情绪。教师的情绪必须保持轻松愉快,自然乐观,稳定而有自制力,绝不喜努无常和忽冷忽热,更不允许把不健康的情绪带入课堂,甚至迁怒于学?..     

俄罗斯职业教育:大众化与个性化

俄罗斯职业教育在世界上一直具有很重要的影响。20世纪,俄罗斯职业教育迅速发展,形成了强大的大众化国家体系,在俄罗斯的科技、工业和农业的发展过程中扮演了重要的角色。同时,21世纪的俄罗斯职业教育也面临着许多新的任务。     

论我国民办教育的国家干预

文章从民办教育国家干预政策的历史沿革入手,深入剖析了干预政策的现存问题,提出了政策调整的基本对策,即在政策上由促进发展过渡到放开发展,实现公办、民办的平等;完善民办教育法制建设,加强立法和执法,使国家干预有据、有度、有效;目前的阶段性任务应定位在法规细则和地方立法完善与调整上;逐步完善国家干预的相关制度建设,重在引导、激励和制度创新。     

社会主义市场经济条件下教师道德观念的变化

一、社会主义市场经济条件下道德建设出现的新问题、新矛盾道德作为一种社会现象,是同整个社会的经济生活和政治生活密切相关的。正如恩格斯在分析了当时社会上的不同的道德类型及其表现形态之后说的:“那么,我们由此只能得出这样的结论:人们自觉或不自觉地,归根到底总是从他们的阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经济     

俄罗斯中等职业教育的特点及发展前景

俄罗斯的中等职业教育有着悠久的历史,对其他国家职业教育的发展具有重要的借鉴意义。本文介绍了俄罗斯中等职业教育发展的可能性和必要性的背景,以俄罗斯中等专业学校和中等专科学校为代表阐述了俄罗斯中等职业教育的特点,并从俄罗斯学校之间一体化问题方面预测俄罗斯中等职业教育的发展前景。     

俄罗斯中等职业教育的特点及发展前景

俄罗斯的中等职业教育有着悠久的历史．对其他国家职业教育的发展具有重要的借鉴意义。本文介绍了俄罗斯中等职业教育发展的可能性和必要性的背景．以俄罗斯中等专业学校和中等专科学校为代表阐述了俄罗斯中等职业教育的特点．并从俄罗斯学校之间一体化问题方面预测俄罗斯中等职业教育的发展前景。