略论自由主义与社群主义的本体论分歧

自由主义与社群主义的分歧在本体论意义上关涉"自我"观念.自由主义的自我观一方面坚持个人本位的多元主义,另一方面坚持理性的自主能力优先于生活中的善!作为直接的批评者,社群主义者则一方面强调个人对于他人和共同体的依赖,另一方面强调自我的统一性即在于生活中的善.     

以职业生涯规划指导促进高校学风建设研究

真正唤起学生对学习的内在需求是解决高校学风问题的根本.内在需求源于自我目标的设定与实现.在此意义上,职业生涯规划指导能够并且应当成为学风建设的重要载体.应以职业目标为导向,针对性地强化专业认知,推进学业辅导;应以体系性的职业生涯规划指导为平台,通过职业生涯规划指导与学业辅导在内容上全程结合、在载体上全面融合和在工作力量上全员整合,为高校学风建设提供长效的动力支撑.     

以十七大精神为指导加强和改进大学生信仰教育——浅论“主流·传统·现代”的完整构筑

当前，部分大学生存在着信仰意识薄弱的问题。十七大关于“推动社会主义文化大发展大繁荣”的重要论述为解决这一问题提供了高屋建瓴的指导，那就是：必须以作为主流意识形态的社会主义核心价值体系为导向，以儒家文化所代表的传统精神为补充，以新兴网络所代表的现代传媒为工具，从而构筑起大学生信仰教育的完整体系。     

以十七大精神为指导加强和改进大学生信仰教育——浅论“主流·传统·现代”的完整构筑

当前，部分大学生存在着信仰意识薄弱的问题。十七大关于“推动社会主义文化大发展大繁荣”的重要论述为解决这一问题提供了高屋建瓴的指导，那就是：必须以作为主流意识形态的社会主义核心价值体系为导向，以儒家文化所代表的传统精神为补充，以新兴网络所代表的现代传媒为工具，从而构筑起大学生信仰教育的完整体系。     

借助新媒体加强和改进大学生思想政治教育

新媒体的蓬勃发展,既为加强和改进大学生思想教育提供了新的机遇,同时也产生了一定的冲击和影响。这就要求思想政治教育工作者坚持科学发展的教育理念,顺应信息时代的变革,正视大学生主体的需求,消除新媒体可能带来的消极影响,从内容、形式、方法、手段、途径和渠道各方面充分利用新媒体的积极作用,丰富思想政治教育的内容,拓展思想政治教育的渠道,提高思想政治教育的实效。     

浅谈中学数学课堂教学环节的优化

怎样做才能使中学数学的课堂教学环节优化,是广大教师所关注的问题.下面就这个问题,谈谈我的一些看法.中学数学课堂教学环节一般是:创设情境导入新课——复习旧知夯实基础——师生互动探究新知——精选习题巩固新知——反馈总结布置作业.下面就谈谈此五个教学环节的优化.一、创设情境导入新课环节的优化     

关于辅导员开展大学生个性化职业生涯规划指导的思考

辅导员开展大学生个性化职业生涯规划指导具有重要意义,它是进一步提升大学生职业生涯规划指导工作水平的必然要求,也是进一步落实思想政治工作具体化、实效化的必然要求.辅导员开展大学生个性化职业生涯规划指导,具有整体队伍优势、个人背景优势和工作实施优势,但是同时也还存在专业化水平较低、工作繁杂导致工作难以深入开展的不足.对此,一方面应当提高辅导员自身素质,强化其职业生捱规划指导的专业化水平;另一方面应当突破客观因素的制约,最大程度地化不足为优势.     

基于三阶段DEA模型的长江干线主要港口效率评价

为剔除环境变量和随机因素的影响,更加准确地评价港口效率,运用三阶段数据包络分析(data envelopment analysis,DEA)模型对2010年和2017年我国长江干线20个主要内河港口效率进行测度评价。结果表明:长江干线各主要港口,特别是长江干线中上游港口的规模效率相对较低,港口岸线资源、土地资源、设施设备和建设投资等要素投入相对分散,尚未形成规模效应;部分港口存在投入拥挤和产出水平低的现象,资源浪费问题突出。需要根据各港口发展实际,优化资源配置,提升港口效率。     

“教育-管理-服务-发展”视阈下高校学生工作定位探析

"教育-管理-服务-发展"是"四位一体"的有机系统。检视现实,当前高校学生工作在定位上还存在模糊之处,与学校的整体工作有待进一步契合,与学生的关系有待进一步理顺,教育、管理和服务的职能有待进一步平衡。针对于此,高校学生工作须在学校整体系统中进一步开放融合,主动引领,特别是要合理厘定教育、管理和服务的相互关系,力求三者之间界限清晰而又相辅相成,为学生的全面、全员、个性和持续发展提供有力支撑。