地理教学中的"创设问题情境"的原则与途径

随着新课程改革的确立,各地纷纷研究使用新的教学法改进课堂教学,其中"创设问题情境"教学法备受教育工作者青睐.美国学者布鲁巴克曾说:"最精湛的教学艺术,就是让学生提出问题.""问"乃探索知识的起步,"疑"为发出问题的前提."格物之功只能身心做",在地理教学中教师能适时创设问题情境,让学生亲历亲受、自感自悟、静思揣摩,不仅能激发学生的求知欲望,促使他们积极、主动地参与课堂教学,而且对培养学生的思维能力,特别是创新性思维具有重要的作用.     

孩子，人生需要经历的过程——当学校教育遭遇家庭暴力

一早,陈好交给我一份反思。我瞥一眼,见是密密麻麻的两页纸,不负责任地表扬了一句：恩,反思得很深刻嘛!直到上完了第一节课,我才有时间有心情,细细看他的反思。看完之后,内心很不平静,往事纷纭,涌上心头……