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在中学教学中,把数学知识运用到地理中去,或者说与地理知识充分地结合起来,这是我从事数学教学二十多年来的有益尝试。实践证明,其益处不少:首先是使数学的基础作用得到体现,对地理很多道理则能透彻地予以“理”清楚,这就大大提高学生的学习兴趣和效果。重要的还有可以拓展老师的教学思维空间,有利于一个复合型教师的塑造,真是好处多多。下面拟举十个事例简述,旨在与同行共同研讨。一、数学知识对旅游地理的导向应用例1 从北京(靠近北纬40°、东经120°,以下经纬度均取近似值)飞往南非首都约翰内斯堡(南纬30°、东经30°),有两条航空线可供选择: 甲航空线:从北京沿纬度弧向西飞到土耳其首都 相似文献
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