关于德育语境的研究

从信息传递理论看,语言信息传递受到语境的影响,因此教育的信息传递就需要考虑语境的作用,而作为教育的一种重要形式的德育也有必要充分考虑语境的影响和作用。我们认为,研究德育语境将有助于德育效果的发挥和提高。关子德育语境的含义。目前对德育语境的理解基本有三种:第一种意见认为,德育语境是指德育的语言环境,即德育的现实情景,具体表现为德育所涉及的一定的具体场合,如社会环境、德育语言、时间地点,这一观点主要从德育语境的客观环境因素的角度予以阐述。第二种意见指出,德育语境是指德育的言语环境,即德育的行为特点,具体     

校园文化建设应注意导向性、系统性和动态性

校园文化作为教育的重要内容,对学生的健康成长具有明显的作用,已经越来越多地得到教育界的赞同。校园文化建设不是一朝一夕的事,要使校园文化发挥持久的影响,就需要对它不断完善、不断充实。为了实现这一目的,就需要注意导向性、系统性和动态性,它们是校园文化健康发展的必备条件。校园文化的导向性。导向性决定了校园文化发展的方向。社会主义教育决定了校园文化应具有社会主义性质。校园文化的发展始终不能背离这一根     

思想品德能力与自我意识

目前,德育改革面临着思想品德能力的培养问题。这个问题如有突破,思想品德教育就会收到真、正实效,就能解决“二张皮”的现状。思想品德能力的培养是个知、情、意、行的过程,其具体表现是:学生接受思想品德的知识教育,并经过亲身观察以及参与人们的伦理生活和精神生活,建立起具有个人特点的认知倾向,再以这种认知倾向对思想、品德、道德等问题进行判断、推理。然而,现状却并非令人满意。学生在校内或课内期间,接受了思想品德的知识教育,可是离开课堂或走上社会,由于对复杂的社会、道德等关系缺乏正确的判     

综合课程的理论研究与启示

综合课程指不同的科目经过有机地组合而形成的一种课程。综合课程同分科课程是课程结构的两个方面,它们不是相互排斥和相互对立,而是相互补充的辩证关系,由它们各自的特点和作用,既决定了它们的区别,又构成了完整的课程结构。综合课程的特点是,重视各门学科之间、各种教学形式之间、各种教学方法之间的相互联系。从综合课程的发展现状来看,主要可概括为以下五种趋势:1.把有关科目有机地综合成学生的兴趣、活动、问题、环境为中心的大科目;2.把传授知识和教会学生掌握学习方法结合起来;3.把培养学生的认知能     

论学生的德育价值评价

德育的价值评价具有解决价值冲突的作用。现实生活中,学生往往会碰到某些价值观念之间在性质或水平高低上的不相一致,而导致认知失调,情绪紧张、决策困难等异常心态;也就是说,他们在评价某些事情或进行行为决策时会因为价值观念的矛盾冲突,而引起价值评价的矛盾冲突。所以,研究德育价值评价的目的,就是引导学生进行正确的价值评价,正视并解决价值冲突。德育的价值评价对学生确立正确的价值观念、正确处理面