任务型语言教学在英语教学中的运用

任务型教学就是以具体的任务为学习动力和动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式（而不是测试的分数）来体现教学成果。作为课堂教学的一种活动,任务型教学应具备两个特点：（1）以任务为中心,而不是以操练某种意义不大,甚至无意义的语言形式为目的;（2）任务的焦点是解决某一交际问题,这一实际问题必须与现实世界有着某种联系,这种联系应该是具体的,要贴近学生生活、学习经历和社会实际,能引起学生的共鸣和兴趣,激发学生积极参与的欲望。     

针刺中药治疗假性球麻痹20例临床观察

假性球麻痹是脑血管病的重要并发症之一。我院自1991年以来采用针刺开窍利咽组穴加开窍取嚏散治疗该病201例,效果显著,现报告如下:1 临床资料1.1 一般情况 将已明确诊断的231例患者随机分为治疗组和对照组。治疗组201例,男性128例,女性73例,年龄最小42岁,最大81岁,平均年龄62岁;病程最短1天,最长2年。脑梗塞165例,脑出血36例;初次中风者52例,再次中风者149例;对照组30例,男性21     

注重班级文化建设,加快学生成才步伐

班级文化是班级建设的重要组成部分,更是一个班级的灵魂。建设良好和谐又独具特色的班级文化有助于学生陶冶情操、拓宽视野、提高学习兴趣。班级文化建设既包括如物质环境的"显性文化",又包括如人际关系的"隐性文化"。所以可以通过优化班级环境、开展班级活动和构建人际关系来实现班级文化的建设。     

依托“社会实践活动周”活动 培养学生实践能力浅谈

社会实践活动是一种新型的课程形态。它是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破。通过开展“社会实践活动周”活动,实现了学生自我服务、自主管理、自我教育的目的,具有较强的推广性。     

依托“社会实践活动周”培养学生实践能力

社会实践活动是素质教育的有机组成部分,而作为实践活动主体的中学生,应不断在学习中成长,在实践中学以致用,学会与人相处,与人共事,培养独立分析问题和解决问题的能力,培养社会实践能力和组织管理能力。根据课程方案要求,我校在综合社会实践活动课程开设方面做了大胆尝试,开展了“社会实践活动周”活动,并把学生参加活动的过程和结果作为学生学分认定的重要依据,取得了明显教育效果。     

注重班级文化建设，加快学生成才步伐

班级文化是班级建设的重要组成部分,更是一个班级的灵魂。建设良好和谐又独具特色的班级文化有助于学生陶冶情操、拓宽视野、提高学习兴趣。班级文化建设既包括如物质环境的“显性文化”,又包括如人际关系的“隐性文化”。所以可以通过优化班级环境、开展班级活动和构建人际关系来实现班级文化的建设。