做好课堂问题设计,提高课堂教学实效

<正>波普尔曾经提出著名的"科学始于问题"的论点。学生的学习过程是一个不断地发现问题、分析问题、解决问题和再去认识更高层次问题的过程。《新课程标准》指出:数学教学应是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是数学教学活动的主人,教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。下面我就如何做好课堂问题设计,提高课堂教学实效谈谈认识。