试谈思想政治课教学中对学生能力的培养

当今世界,科学技术的发展日新月异,知识积累的速度愈来愈快,信息更新的周期愈来愈短,人类面临的新问题、新矛盾也愈来愈多,这表明未来社会对人的各方面能力提出了更高要求。因此,思想政治课教学也应把培养学生能力放在更重要、更突出的位置。 所谓能力是指直接影响活动效率、活动顺序完成的个性心理特征。制约能力发展的条件有两方面,一是先天因素,二是后天因素。对于中学教师来说,面对的学生在先天素质方面已经既定,因而提高和发展学生能力只能在后天因素上下功夫。那么,如何在政治课教学中培养学生的能力呢?结合当前形势和教材以及学生实际,笔者做了以下     

学校德育工作浅析

青少年学生正处于生理和心理迅速成长阶段,自主意识和民主行为不断增强,但他们由于受知识、经验和认识水平、道德水平的限制,往往出现一些问题和偏差,这恰好成为学校教育工作的重点内容。开展心理辅导和教育,帮助青少年树立正确的社会态度和人生观是摆在学校面前的首要任务。     

“立体德育”好

冀州市职教中心建校一年多来,联系社会、家庭,开展“立体德育”活动,形成了良好的校风,学校的各项工作有了长足发展。 社会:警校共建。学校同市公安局协商,成立了以校长为组长,以公安局局长为顾问的警校共建领导小组,公安局派一名干警常驻学校,在各班设立治安委员,组成强大的学校治安综合治理阵容,以增强学生的自我教育、自我管理能力。 在新生入学教育时,学校请来市公安局、法院和文教局的领导给新生做《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》等法律知识辅导报告;并组织新生收看由公安局、法院提供的普法案例录像片。在此基础上,再组织学习《中等专业学校学籍管理规定》、《中等专业学校学生守则》以及学校制订的学