全程型过程性考核评价在“中医内科学”教学中的应用

目的：探讨全程型过程性考核评价教学方式在“中医内科学”教学中的效果。方法：选取中医学专业两个班级,按整群分组分为试验班和对照班,以脾胃肝胆系病证为授课内容。对照班采用常规教学方式,试验班采用全程型过程性考核评价教学方式。两组在课程结束时进行病案测试,试验班填写“中医内科学课后反馈问卷”。结果：全部学生对“中医内科学课后反馈问卷”作出了积极评价,试验班的病案测试成绩高于对照班,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：全程型过程性考核评价教学方式受到学生高度认同,更能促进学生学习,值得进一步推广。