排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
张效荣 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
在中职计算机教学中,我们许多教师都是按教材目录中设定的章节顺序从头到尾、按部就班地教授教材内容。一学期下来,讲到哪儿算哪儿。由于所学知识的浮浅和不完整性,使得学生们学完这门课程后常常不知道这门课是干什么用的,可以解决什么问题。 相似文献
1