振兴县域畜牧业经济教育是关键

多年来，我们在科教兴县方针的指导下．牢固确立“科技是第一生产力”的指导思想。积极配合县农广校、县职教中心、对青中学等教育单位．深入开展牧业科技人才培育工作，大力组织和协作组织实施了农民中等学历教育．努力为县域经济和农村经济发展培育合格后备人才。五年来，已培育畜牧兽医专业技术实用人才1120人，     

我市市内六区联合举办一般校教学改革汇报交流周活动

为了推动市内六区一般校的教学改革,观摩、交流各校各学科课堂教学改革的成果和经验,市教研室和市内六个区教研室于去年11月下旬联合举办了教学改革汇报观摩课和经验交流周活动。来自各区的教研员、教师共观摩了23所中学包括语文、数学、外语,物理、化学五个学科的课堂教学78节;各区在教改上做出一定成绩的教师还就自己的教改实验和成果进行了经验交流。这次活动,对我市一般校教改的深入发展将起到推动作用。     

谈课堂教学信息的载体

课堂教学过程是教师和学生信息和情感的交流过程,其中最主要的是教学信息的交流。按照信息科学理论,这种信息交流是双向性的,它们都遵循着信源→信道→信宿这样一种规律。当教师讲解知识或针对来自学生的反馈信息调整教学内容时,教师为信源,学生为信宿,此时称之为正向信息过程。当学生对教师的教学信息作出反应时,学生为信源,教师为信宿,此时称为反馈信息过程。这两种信息交流过程中,均需要一定的信息载体来完成,也就是信道。以往的教学,我们过多的注重了信源和信宿的研究,而对信道的研究不够。传统的教学方式,教学信息载体主要是语言。这种以语言为主的信息载体存在着许多不足,不能适应当今课堂教学改革的发展需要,窥其不足有以下几点。1、教学语言抗干扰性差。教师在教学过程中,极易受到来自各方面非教学信号的干扰。如教室外的噪音或维持课堂纪律等,都能使得学生接受的信息中掺杂着许多非教学信息,学生的注意力不易集中,影响他们积极思维。