浅谈教师魅力

浅谈教师魅力湖北常国战，张新哲教师的魅力是指教师在教育教学活动中与学生相处时，教师的学识、品格、能力、情趣、志向等综合因素对学生的认知、行为、追求等方面产生的积极影响力。教师的这种魅力一旦形成，学生就会在思想上自觉地认为自己的老师好，因而在情感上喜欢...     

张逢铿及南极“张氏峰”

第一个到南极大陆探险考察的中国人张逢铿以及以他的姓氏命名的南极“张氏峰”,国内知道的人很少。张逢铿原籍安徽歙县,1952年12月经香港赴美留学,先后在墨西哥大学、圣路易大学攻读地球物理及物理探勘专业,获硕士学位。20世纪中期,他参加了1957—1960气“国际地球物理年”组织的南极探险队,     

如何增强青少年学生承受挫折能力

如何增强青少年学生承受挫折能力湖北省老河口师范学校常国战，张新哲挫折在心理学上是指人们在某种动机的推动下，所要达到的目标受到阻障，因无法克服而产生的紧张状态和情绪反应。青少年学生涉世不深，在日常的学习和生活中，并非都是一帆风顺的；在其动机引发下产生的...     

班主任工作忌“跟着感觉走”

感觉是人对客观事物个别特性的反映。“跟着感觉走”的“感觉”,属于直觉体验的心理过程。这种直觉的体验,致命的缺陷是理智不足,甚至排斥理智,造成认识的偏狭和决策的错误。班主任工作中切忌“跟着感觉走”。下面举若干现象以明之。一、晕轮效应。由于某一方面的突出,而妨碍对人的全面了解,即以局部代替整体的思维现象,心理学上叫晕轮效应。如某学生学习成绩好,班主任就由此认为该生各方面都好;某学生学习成绩差,班主任就由此认为该生各方面都差。这种“跟     

班主任与学生交往中的“负效应”

“物极必反”、“弄巧成拙”、“欲速则不达”等成语有个共同的含义,即人们对事物处理不当,事情就会朝与人们主观愿望相反的方向演变。这一哲理也存在于班主任和学生的交往中。在班主任工作中常出现“好心办坏事”的现象,即班主任与学生交往中的“负效应”。 一、表扬的“负效应” 表扬是班主任鼓励学生进步的一种常用的行之有效的教育方法,它对学生产生的心理影响往往是积极的,教育效果一般来讲是良好的。但是表扬也会形成两种效应,一种是信息的反馈效应,即表扬本身确实对学生的思想和行为起到积极的强化作用;另一种是表扬的负逆效应,即学生把表扬当成了目的,而做好事成了手段。如学生××交给班主任两角钱,说是在路上捡的,班主任很高兴,当着同学们的面表     

培养学生快乐性格的几种方法

班主任在学生性格形成中起着特殊的作用。班主任如何在平时的工作中培养学生的快乐性格呢？一、密切师生之间的感情有人曾做过试验,让一个人独处一室,不让真与外界接触,结果没多久被试验者就受不了了,甚至精神有些不正常。步入青春期的少男少文,自我意识迅速发展,独工要求日益强烈,迫切希望在与同学交往中取得新的情感交流和感情寄托。困此,班主任首先要往意加深和学生之间的感情交往,和自己的学生做知心朋友,特别重要的是要有意识地在班集体中创设出一种宽松和谐的学生间交往的氛围,引导学生相互理解,相互信任,相互帮助,使学…