排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
如果要用比喻描述教师在教材和学生之间的作用,我认为教师是一台“处理器”,它把教材、相关的资料和学生实际情况等各种“数据”进行吸收、内化、分析、删减、整理,再把经过精心处理后的信息通过独特、循序渐进的方式展现给学生,使学生有所感悟、启迪和收获。我们常发现,用的虽是同一本教材,可不同的老师上,教学的效果也不一样,学生所获得的学习状态、知识的储备和能力的培养也不尽相同,这就完全与这一台“处理器”的“功率”有着十分密切的关系了。所以我认为,能准确而又充分挖掘出教材内在宝贵教学资源的老师是最具魅力。那么怎样才能充分展示自己的魅力呢？我想教师应能同时担任如下三个“角色”： 相似文献
2.
【正】教书十余载,每每教到中年级,面对学生错别字较多、词汇贫乏、语言平淡等现象,心中倍感烦恼和困惑:学过、练过也抄过,为什么学生仍记不住、用不好呢?百思不得其解便心生埋怨,埋怨学生不用心记,埋怨汉字太难教!那么,如何让科学识字行之有效呢?首先,我们要遵循汉字构形规律,扎扎实实地教!一、激活象形字作为汉字形体构造基础的象... 相似文献
3.
如果要用比喻描述教师在教材和学生之间的作用,我认为教师是一台“处理器“,它把教材、相关的资料和学生实际情况等各种“数据“进行吸收、内化、分析、删减、整理,再把经过精心处理后的信息通过独特、循序渐进的方式展现给学生,使学生有所感悟、启迪和收获.我们常发现.用的虽是同一本教材,可不同的老师上,教学的效果也不一样,学生所获得的学习状态、知识的储备和能力的培养也不尽相同.这就完全与这一台“处理器“的“功率“有着十分密切的关系了.所以我认为,能准确而又充分挖掘出教材内在宝贵教学资源的老师是最具魅力.…… 相似文献
1