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张明双 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):57-58
学生通过进行小组合作,教师引导,探索两个三角形相似的三个条件,在探究的过程中给学生充足的时间和空间去探索交流;并通过分层训练,进一步巩固新知. 相似文献
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