校外劳动教育实践基地建设的价值与行动

建设学生校外劳动教育实践基地,对组织学生参加"生产劳动"、落实"劳动周"活动、破解学校开展生产劳动教育实践的困境等都具有重要的现实价值.研学机构要采取做好基地建设的顶层设计、绘制基地劳动实践项目的资源图谱、构建基地劳动教育实践的课程体系、编写基地劳动实践指导的课程方案等举措,参与学生校外劳动教育实践基地建设的推进工作.     

县级教研管理探索

教研工作是教育工作的一个重要组成部分。作为县级教育行政部门,怎样加强对教研工作的管理和指导,使县级教研工作更具针对性、计划性、科学性、有效性,从而开创符合本地实际的教研工作格局,这是我们一直在着力探索的课题。 一、充分认识县级教研机构地位和作用的中介性 马克思指出：所谓“中介”,是指客观事物相互联系、转化的中间环节。世界上的一切事物都通过中间环节相互联系和转化,“一切差异都在中间阶段融合,一切对立都经过中间环节而互相过渡。”①我们认为,县级教研机构在教育系统中的地位和作用具有明显的“中介性”。其“…     

目标教学管理

目标教学管理四川省营山县教育委员会张映雄目标教学是２０世纪８０年代以来在我国教育改革大潮中涌现的一种新的教学模式。它以新的教育思想、教学观念作理论支柱，并且有新的操作规程和操作要求。这种新的教学模式，必然要求有与之相适应的教学管理模式。在目标教学研究...     

关于开发与运用教改经验成果的研究

一、问题的提出发展着的教育在不断地对教改提出更高的要求。而我们在全县范围的教学改革调查中发现,一些陈旧的教学观念、教学方法仍相当严重地窒息着教学的发展;片面追求升学率,重优生、轻差生,重少数、轻多数的现象仍然存在;课堂教学随意性大,有的教师对教改无动于衷,甚至抱残守缺、抵制教改。这种现象启示我们,要把全县教学质量搞上去,必须采取强有力的措施。1985年我县召开了教改信息交流会。会后,全县开展了对开发与运用教改经验成果的研究。二、研究的展开开发与运用教改经验成果的研究包括两方面:一是如何把已取得的教改经验成果选     

新时代社区家庭教育指导服务模式的创新实践

作为现代国民教育三大支柱之一的家庭教育,亟须专业化指导服务.针对多年来妇联、教育管理部门以及中小学在家庭教育指导方面存在主体不明确、专业指导力度不够、指导质量和效能不高等问题,成都市龙泉驿区委区政府把家庭教育作为教育系统工程的重要组成部分,明确和突出社区主体管理服务职能和责任,创新性构建了党政统筹、社区牵头、专业支撑...