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1.
中学数学课堂教学中的4大误区
张春科
《高中数理化》
2008,(9):32-32
对学生的教育是一个长期的过程,而课堂教学是学生获取知识的重要渠道之一。那么怎样充分搞好课堂教学,避免课堂教学的各种误区,提高教学效果呢?这就要求我们教师要不断加强教育理论的学习,及时准确地分析学生的学习状况,改进教学方法,正确引导学生自觉克服学习的各种困难,使他们真正成为学习的主人。
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