新课程改革时期的新型师生关系探析

在新课程改革时期,我们要改变以往的教育观念,建立民主、平等、和谐的新型师生关系。首先,用我们的爱心、关心、耐心、热心、信心和诚心,从学生的心灵上锻造新型的师生关系。其次,让我们在尊重学生、理解学生、信任学生的基础上发展新型的师生关系。再次,以“二欣赏”为基石,在师生间巩固新型的师生关系。只要用心投入,用爱去关注学生,就一定会收到意想不到的效果。     

沂山游

我怀着崇敬的心情,到闻名遐迩的沂山一游。来到沂山脚下,仰望神奇的沂山,立刻被它那群峰突兀的雄姿吸引住了。山路蜿蜒曲折,五颜六色的野花点缀在路边,像一条彩带从半空中飘落下来。众多的游人身穿各色服装,零零星星地撒在彩带上,缓缓地向前移动,时隐时现,奇妙极了。     

我对课堂教学反思的认识

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。本文浅谈了自己对课堂教学反思的一点认识。     

如何提升小学教师评课有效性的实践研究——小学教师听评课现状调查报告

听课评课是实施教学管理、促进教学改革的有效措施。新课程的实施,对听课评课提出了新的要求,陈旧落后的听课评课模式再也无法适应新课程的需要。在新课程理念下,建立符合新课程的要求、促进学生成长和教师发展、教学改革和教育教学质量提高的听课评课新模式,是新课程改革的一项重要任务。但是,目前,我校评课方面存在的问题:重听轻评,敷衍了事;平淡肤浅,面面俱到;参评面窄,以偏盖全;只看表面热闹,却不重实效;重视了教师的教,忽视学生的学;重视了教学的手段,却轻视了教学的实质等。针对目前的一些现状,本文对新课程实施后听课评课的具体情况进行了调查,为今后的教学改革提供了一些可借鉴的依据,也为我校进一步加强教学研究提出了努力的方向。     

南开大学学位评定委员会于1991年底进行了第四次导师遴选工作

这次遴选是在总结前三次遴选工作的基础上,在“鼓励竞争、按需遴选、强调政治条件、注重年龄结构”精神的指导下进行的。考虑到全校整体教学工作的需要,对于公共外语教学部、马列主义教学部、校中心实验室等公共教学单位,尽管有一些教师有不少科研成果,有能力指导研究生,但为了保证和提高公共课教学质量,对于这些单位     

沂山游

我怀着崇敬的心情,到闻名遐迩的沂山一游。采到沂山脚下,仰望着神奇的沂山,啊!沂山真是个雄伟秀美的大山,我立刻被它的群峰突兀的雄姿吸引住了,一入眼帘就让人永远忘不了它的庄严秀美。山路蜿蜒曲折,五颜六色怒放的野花点缀在路边,像一条彩带从半空中飘落下来,众多的游人身穿异色的服装,零零星