提高初中物理教学效果的思考

物理是推动人类进步的一门重要的自然科学。随着科技的发展和社会的进步,物理已浸入人类生活的各个领域。初中物理是一门综合性的科学,它包罗万象,知识面广,课堂生动有趣,能使学生精神振奋,从而激发学生的学习兴趣,使他们自觉地、主动地获取知识,以达到预期的教学目的和效果。本文简要阐述目前初中物理教学中遇到的问题,然后有针对性的指出如何提高初中物理教学质量,希望能够引起读者的共鸣。     

注重新课导入,激发学生学习物理的热情

俗话说:"良好的开端是成功的一半."课堂教学尤其如此,在新课教学时,教师通过设计精彩的新课导入,让学生在上课伊始,就产生强烈的探究欲望,产生浓厚的学习热情,从而开启学生的积极思维.本文结合自己的教学实践,谈谈初中物理教学中的几种导入方法,与同行们共商.     

学生体育课主动性的开发

在体育教学实践中通过教师的引导,培养学生自觉地参与学习,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,这是我们每个教学工作共同追求的目标。     

初中物理小组合作学习中实施差异性教学的思考

<正>新课改提出"自主、合作、探究"的学习理念,小组合作学习正逐渐成为新时期课堂教学"新宠"。小组合作学习对培养学生的主体意识,发展学生的合作能力、动手实践能力、思维品质具有重要意义,更让课堂中学生的主体功能得到了极大激活。因此,小组合作学习这一方式越来越受关注,成为新时期物理课堂教学的一种重要方式。然而,由于学生认知水平、能力结构不同,因此学生之间存在差异天经地义,而教师在开展小组合作学习时,由于不注重对小组成员差异性的认识,导致一些小组     

教导主任要当好校长的“配角”

校长与教导主任之间的关系，好比人的头脑与手足，好比红烛上的芯与蜡油。一所学校，只有校长与主任同心同德，既发挥各自的职能作用，又协调一致，才能办好。在学校整体工     

审题教学四法

文题是文章的眼睛。善写文章者,无不珍视文题的提炼,以求点睛传神之妙;善读文章者,亦无不在审题上下番探究之功,以达诊题洞文之效。由此来看,审题能力在语文教学中不是可有可无、无足轻重,而是相当必要的。我在小学中、高年级语文教学中认真探索了培养和提高小学生审题能力的路径,现在不避粗浅,归纳如下,以求教于同仁。