中国信息化教育发展机制研究

文章在综述我国信息化教育发展取得的成绩和存在的问题基础上,分别对我国信息化教育的宏观主导机制、我国信息化教育投入机制、我国信息化教育资源配置机制、我国信息化教育发展质量效益进行了深入分析,指出建立健全并合理运行信息化教育发展机制是推进我国信息化教育长足发展的根本动力。     

日本教育信息化发展机制研究

文章通过对日本的教育管理体制与信息化发展概况、日本教育信息化的主要政策与发展状况的分析,归纳了日本教育信息化的发展机制,以期对我国教育信息化的健康发展有所借鉴。     

微课研究热点与趋势的可视化分析

微课作为新型数字化教学资源在各种教学模式和资源中起着举足轻重的作用.近10年,国内外掀起了一场微课研究热潮,为了更好地梳理总结微课研究的热点与趋势,文章运用文献研究法和共词分析法对微课的研究文献进行了全面检索与系统分析,梳理了微课研究现状,并利用文献计量和分析的可视化软件CiteSpace对目前微课的研究热点与热点迁移...     

对《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中教育信息化“十二五”发展规划的解读

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布和实施,对各省深入实施科教兴省和人才资源强省,推进教育事业的科学发展具有重大而深远的影响,为各省教育事业的规范化和连续性发展提供了客观指导和战略部署,尤其对于甘肃省来说,正在努力建成西部教育强省和人力资源强省,特制定《甘肃省中长期发展规划纲要(2010—2020年)》以推进全省教育事业科学发展,全面提升全省人口素质。本文主要围绕纲要来解读文件中相关教育信息化的发展目标及战略部署,目的在于以教育信息化带动全省的教育现代化,为建设西部教育和人力强省而不懈努力!     

甘肃省农村教师专业化发展现状的调查分析

农村教师专业化的缓慢发展已经严重阻碍了我国教师队伍整体素质的提升。依托远程教育资源,调查分析了甘肃省农村教育一线的教师在提升自身专业化程度的过程中存在的主要问题,并进行了分析解剖。     

网络环境下协作式学习模式的探讨

一、探讨网络环境下协作学习的意义 目前，网络教育已经成为教育技术界倍受关注的领域。网络环境以其独特的优势为教育的跨越式发展提供了基础，在这种优势下，对网上协作学习模式加以研究，具有重要的理论意义和现实意义。首先，网上协作学习有助于学习个体的自我发展。它为学习者提供了一个能使学习过程生动而丰富的环境，为其特性和创造性思维的发展提供了广阔而丰富的空间。其次，网上协作学习有助于学习者高级认知能力的发展。最后，网上协作学习模式有助于指导网校的教学活动。利用科学实用的网上协作学习模式为实践作指导，从实践中又为协作学习模式积累宝贵经验，由此来促使协作学习模式的进一步发展与完善。     

以新视角审视信息技术与课程整合

信息技术与课程整合是当前教育领域研究热点,但教育学者对此的研究却并未让我们有更为理性的认识。例如:到底是信息技术与课程整合还是信息技术与教学整合等基本问题一直存在争论。有研究指出,"信息技术与课程整合在理论研究与实践探索中存在严重跟风现     

师范生信息素养培养途径探究

高等师范院校培养师资的特性决定了其对师范类大学生信息素养内涵的特殊要求.通过对兰州城市学院大学生信息素养现状的分析,深入探讨提升大学生信息素养的策略,为西部师范院校的大学生信息素养的培养提供参考.     

网络环境下协作式学习模式的探讨

一、探讨网络环境下协作学习的意义目前,网络教育已经成为教育技术界倍受关注的领域。网络环境以其独特的优势为教育的跨越式发展提供了基础,在这种优势下,对网上协作学习模式加以研究,具有重要的理论意义和现实意义。首先,网上协作学习有助于学习个体的自我发展。它为学习者提供了一个能使学习过程生动而丰富的环境,为其特性和创造性思维的发展提供了广阔而丰富的空间。其次,网上协作学习有助于学习者高级认知能力的发展。最后,网上协作学习模式有助于指导网校的教学活动。利用科学实用的网上协作学习模式为实践作指导,从实践中又为协作学…