三个层次与三个“彼”——从师生的智力和谐引起的思考

人们的思维如同电磁波有一定“频率”一样,相同者就能产生“共振”,就能(?)此接收思维中的信息,就能思路相通,就能会意知音。“频率”不同者,就不能彼此接收思维中的信息,就不能思路相通,就不能会意知音。这就是说,凡人际之间的交往,都有一个智力是否和谐的问题,有些苏联学者也提出了这样的看法:如果教师有很高的创造才能,有才华的学生将取得极好的成绩,而创造才能低的学生一般成绩都很差。如果教师创造才能低,才华出众的学生会被埋没,能力低的学生会成绩好。我国古代教育家就有提倡学生择师的思想。这就是说,欲达教学上的最佳效果,应该有一个师生互相选择的余地。这实质上就是追求智力和谐的问题。笔者认为,在追求智力和谐中,需要注意处理好三个层次和三个“(?)”的问     

人才识别与教师的工作

粉碎“四人帮”以后,人们思想大解放,为了科技大上,早出人才,在教育界采取了许多措施。例如允许跳级,中小学曾分快、中、慢班等。这些措施,从指导思想来说都是积极的。这些措施要执行得好,还有些问题值得研究。例如: 越级问题。标准如何掌握? 如何正确对待快、中、慢班的学生? 这里的核心问题是如何发现人才?如何培养人才?