立足课堂，探寻有效教学途径——“分享学习”在课堂教学中的实施与评价

随着新一轮课程改革的推进与发展,无论是专家、学者还是一线教师,也从开始的“狂热”进入冷静反思阶段,尤其对课堂教学,亦在探索中改进,努力追求“有效课堂教学”。相对“有效”而言,自然也就是对目前课堂教学“低效”、甚至“无效”的一种反思和回应。有效课堂最终是要通过有效的教学行为来实现,     

《欧洲的启蒙运动》教学设计及反思

教学设计：《欧洲的启蒙运动》属于思想文化史内容，教学在正确分析启蒙思想产生及其特点的基础上，应充分使学生认识到杰出启蒙思想家追求科学与理性、敢于批判旧制度的革命精神。启蒙思想家把文艺复兴以来对人的解放思潮提升到理论和制度设计层面，并提出了法治和民主政治等构想，对近现代资本主义民主政治的产生与发展起到巨大的推动作用。