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一、重视激情引趣 ,促求知欲变动手欲渴望了解大自然的奥秘 ,是儿童的天性 ,不断探索新奇的事物是儿童的本能。因此 ,自然教学应重视学生实验能力的培养。科学地设计实验内容 ,就能激发学生的求知欲 ,兴趣高涨时就会产生动手欲。在讲《大气压力》一课时 ,教师先做演示实验 ,学生看到一杯水竟让一张小纸片挡住了 ,而水却流不出来 ,有的学生纷纷举手发问 :“是什么把纸片托住了呢？”教师告诉同学们 :“耳听不如眼见 ,眼见不如动手干 ,你们都动手做一做吧。”于是同学们都动手做了这个实验。成功者高高兴兴 ,失败者在教师的诱导下找出了原因。… 相似文献
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