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韩国的这些政策并不是一股脑儿抛出来的,而是在其总体的对抗政策下逐一出台的。而朝鲜的对应措施也随着事态的发展而逐步强硬起来。  相似文献   
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在地理教学中,启发式教学法不能盲目泛用,不能单纯理解为谈话法。要诱导学生循着事物发展的脉络,系统地思维和推理,明确知识的内在联系,从而掌握知识的本质。1.抓住地理事物的发展条件和过程进行启发式教学。任何地理事物都有其客观发展变化的条件和规律,首先要挖掘它的发展变化的条件,有意识地引导学生了解并明确这些  相似文献   
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