小议高中化学课堂学生活动设计的策略

教师在课堂上实施其教学设计时,常常会出现几种现象:第一,教师创设的情境不足以让学生开展活动。有的情境距离学生生活遥远,学生无法进入情境。有的情境信息太杂乱,学生无法把握讨论的方向。有的情境含义又太过直白,根本没有讨论的价值。第二,提出的问题不足以让学生或者没有办法让学生活动。有的问题空洞、跨度大,指向不明,学生无法找到活动的突破口。