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体育游戏是进行体育活动的一种趣味形式.它由各种基本动作组成.内容广泛有趣.深受小学生喜爱。而竞赛性体育游戏是其中最富吸引力的一种.十分符合小学生争强好玩的年龄特点。但实际教学中.竞赛性体育游戏往往会出现“重形式轻实效,重结果轻规则,重量变轻质变”等不良现象。本人结合教学实践分析了引发这些现象的具体原因.并从“练习基本技能”着手,提出了“优化游戏情境、保留自由空间、发挥师生评价效能、创设公平环境”的竞赛性体育游戏的有效组织策略.从而真正让每个学生能积极主动地参与到竞赛性体育游戏中来.并在游戏中玩出乐趣.赛出风格。 相似文献
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