浅议英语教学过程中存在的问题及对策

要使学生产生学习动力,光讲大道理、明确学习目的是不够的,教师还必须使自己的课生动有趣,吸引学生,让学生保持旺盛的学习兴趣。     

初中英语课堂人文性教学活动的方法与策略

<正>与2001年的《英语课程标准》(实验稿)相比,教育部颁发的《英语课程标准》(2011年版)更明确地指出了英语课程的性质,即"义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质"。同时更清晰地阐述了英语课程的人文性,即"学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生